Peter Karlberg: Tag IT i skolan

Analys av forskning om nyttan av IT i skolan

peter@karlberg.org (Peter Karlberg) — Thu, 06 Dec 2007 15:05:05 +0100

Rektorer kan för lite om it: “Skolans satsning på it ska vara en del av pedagogiken. Men för att det ska lyckas behövs mätbara mål, anser Torbjörn Skarin, som utrett frågan åt Myndigheten för skolutveckling. “Rektorerna måste inse nyttan av it i undervisningen”, säger han.”

Antar att Hampus Engstedt egentligen uppmärksammat att rapporten finns i anslutning till det frukostseminarium Metamatrix anordnade idag. Rapportens utgångspunkter framgår kanske inte helt klart i artikeln. Vad vi gjorde på MSU där jag jobbar var helt enkelt att konstatera att det nu verkade finnas möjlighet att lite mera välgrundat säga något om nyttan med att använda IT i lärandet. Frågan vi ställde var huruvida man skulle kunna sammanställa/analysera åtminstone en del av den forskning som numera finns på området. Torbjörn Skarin fick uförst i uppdrag att göra en sammanställning och kort sammanfattning av tillgänglig forskning. Från den sammanställningen gjorde vi sedan ett urval på vilket hans analys är gjord (och som Metamatrix alltså presenterade på dagens seminarium).

När Engstedt alltså ställer frågor till en lärare baserat på Skarins slutsatser blir det ju lite av märkligt:

Mårten Ohlsson är svensklärare på gymnasiet. Han är mer tveksam till den nya synen på sitt yrke. – Som lärare blir man handledare ibland men man kan aldrig helt sluta vara lärare.

Han tycker det finns en allmän övertro på it bland myndigheter. – Jag är orolig för elevernas ansvarstagande. Det saknas en realistisk syn på hur det ser ut i klassrummen, säger Mårten Ohlsson.

Alltså - om myndigheterna som i detta fall försöker ta fram kunskap (forskningsbaserad) inom ett område och presentera den kan man väl inte tala om övertro, om forskningen visar vilka krav som ställs på lärarna/lärarrollen kan man väl inte vara tveksam till det? Och Engstedts frågor verkar ju möjligen lite vilseledande eftersom det såvitt jag minns inte finns något i analysen som kan uttryckas som at lärare skulle sluta att vara lärare.

Mappa kursplaner

peter@karlberg.org (Peter Karlberg) — Thu, 06 Dec 2007 14:40:03 +0100

Som framgår nedan drivs ett intressant spår inom projektet Calibrate relaterat till hur man skall kunna mappa mellan kursplaner från olika länder/regioner/språk. Lösningen - åtminstone så här långt - verkar vara att bryta ner kusrplanerna dels ämnesmässigt enligt en ämnestaxonomi, dels när det gäller vilka/en kompetens som man skall uppnå (här använder man den reviderade versionen av Blooms taxonomi). För att uppnå flerspråkighet används sedan en thesaurus. .

EMINENT 2007: Curriculum mapping across borders: “Frans van Assche, from European Schoolnet, spoke about facilitating the cross-country use of learning resources that cover some specific areas of national or regional curriculum. The challenge currently is that each curriculum expresses the desired skills and competencies in different ways.”

van Assche talade alltså om detta på den nästan årliga konferensserien Eminent som anordnas av EUN (det europeiska skoldatanätet. Via bloggen kan man bland annat ta del av alla presentationer.

Varför skall man då göra detta? Syftet är att man skal kunna märka upp lärresurser relaterade t.ex. de egna kursplanerna och på det egna språket och att man sedan med hjälp av denna mappning skall kunna hitta motsvarande resurser från andra länder/språk.

Lite IT i skolan-läsning

peter@karlberg.org (Peter Karlberg) — Mon, 05 Nov 2007 21:14:55 +0100

Øystein Johannesen är på väg till Harnessing Technology-konferensen i Birmingham - tänk om man hade Øysteins oceaner av tid att delta i konferenser:-)

Han ger oss lite lästips som sannolikt kan vara av stort intresse.

: “Konferansen inngår i britiske myndigheters satsing på IKT. Hjemmeleksen før konferansen (ingen rangel i kveld, kun seriøs lektyre på rommet): Harnessing Technology: learning in the 21st century: call to action - which outlines the processes of strategic revision leading up to the conference. Harnessing Technology Review 2007: summary report - which is a summary on the progress and impact of technology in education. 2007 Annual review - which sets out Becta’s objectives for 2007-08”

Till kritiken av En ny skolpolitik (4)

peter@karlberg.org (Peter Karlberg) — Thu, 01 Nov 2007 22:14:02 +0100

Avsnittet 3 En skola med valfrihet och mångfald - åtgärder för en sammanhållen skola adresserar ett av problemen som ligger i kombinationen stor valfrihet för elever (och föräldrar) och en sammanhållen skola. Jag har länge funderat på detta och diskuterat det en del bl.a. hos Erik Laakso (där jag hamnade i polemik med en Johan som använde sin egen högst personliga erfarenhet som argument).

Rådslagsgrupens förslag utvecklar ett rätt bra resonemang om behovet av en sammanhållen skola för alla där faktiskt elever med olika bakgrund möts i det dagliga arbetet. Jag tror faktiskt att det är viktigt och vi vet ju att det är precis som framhålls i materialet:

Skolsystem som inte tidigt sorterar eleverna efter bakgrund når i internationella jämförelser bättre resultat för alla elever.

Generellt är ansatsen i detta avsnitt ytterst sympatiskt - lika vilkor, inga hinder egentligen för skolor med annan huvudman än kommunen (förstår inte varför också vi skall envisas med att kalla dem fria - ingår man i en skolkoncern är man oftast inte ett dugg friare än en kommunal skola). Alla skolor skall tillhöra det “gemensamma nationella svenska (tautologi? min anm.) skolsystemet”.

Analys av forskning om effekter av IT i skolan

peter@karlberg.org (Peter Karlberg) — Tue, 30 Oct 2007 23:22:03 +0100

IT har positiva effekter på lärandet: “Ökad användning av IT i skolan har positiva effekter på lärandet. Det framgår av en analys av aktuella studier och forskningsrapporter som Myndigheten för skolutveckling har låtit göra. En omfattande brittisk översikt kring forskning och studier inom området visar på ett tydligt positivt samband mellan IT och kunskapsinhämtning i nästan alla ämnen i den nationella läroplanen. Tydligast är sambandet i engelska, matematik och naturvetenskap. I dessa kärnämnen har man också gjort stora investeringar för att ta fram ämnesspecifika digitala lärresurser som främjar inlärning och utbildning. Olika europeiska studier kring effekterna av användningen av IT i skolan visar på ett antal viktiga övergripande fördelar med IT kopplat till lärande. Studierna visar bland annat att IT har positiva effekter på elevers motivation och färdigheter, självständighet och grupparbete. Ökad motivation leder till ökad uppmärksamhet och engagemang under lektionerna vilket främjar lärandet.”

Ovanstående är hämtat från myndighetens pressmeddelande. Rapporten presenterades idag på Skolforum av författaren Torbjörn Skarin. Den är så färsk att den ännu inte finns i tryckt format men här (pdf) kan man hitta en preliminär version. Den är alltså inte slutligt designad och därmed inte heller slutligt korrekturläst men för den otålige…

Ingen varg - vad skall vi då skrämmas med?

peter@karlberg.org (Peter Karlberg) — Mon, 29 Oct 2007 20:54:31 +0100

Läser just nu en spännande avhandling skriven av Elza Dunkels, numera alltså doktorerad på Umeå Universitet. Avhandlingen heter Bridging the distance och är mycket lättläst faktiskt, rekommenderas därför varmt. Dock inte bara för att den är lättläst utan kanske i mycket högre grad för att den tar upp barns strategier på Internet baserat på faktisk kunskap om detta. Dunkels har nämligen frågat barnen - ett rätt revolutionerande arbetssätt när man vill närma sig frågan om hur just barn hanterar “farorna” på nätet.

Dunkels säger bl.a.

“…I suggest that it is the educational institutions rather than the students that are threatened by the consequenses of the knowledge gap between digital natives and immigrants.”

Baksidan av kuling

peter@karlberg.org (Peter Karlberg) — Sat, 20 Oct 2007 09:11:48 +0200

Tore Hoel :: Blog :: Eksemplarisk bak.-side fra kuling.net: ” Kuling står for Kulturell Undring og er en pedagogisk tilrettelagt internettressurs der både skoler og andre interesserte kan finne spennende informasjon som det lokale museum har lagt ut på nettet. Det som er interessant fra vår side, er at kuling.net bruker emnekartteknologi for å drive portalen. Og da er bare naturlig at mange er interessert i hva som ligger bak.

I pedagogiske ordelag får vi en innføring i både de teknologiske verktøy som er brukt teknologien og hvordan ontologien er bygd opp.”

Tore Hoel tipsar om en resurs för lärande från norska lokala museer. Det intressanta, enlgt Hoel, är att de gjort en riktigt bra beskrivning av vad som ligger bakom – tekniskt/semantiskt. Ämneskart är förresten det norska ordet för Topic maps. Här kan man alltså söka resurser på olika sätt och få dem väl beskrivna. Licensvillkor (t.ex. Creative Commons är också tydligt angivna).

EN-TILL-EN - Falkenbergs kommun

peter@karlberg.org (Peter Karlberg) — Sat, 13 Oct 2007 13:55:00 +0200

EN-TILL-EN – Falkenbergs kommun: "Samtliga elever i år 7-9 på Skogstorpsskolan och Söderskolan ges från höstterminen -07 ansvar för personliga datorer, vilket i ett slag ger ca. 550 elever full tillgång till datorn som ett personligt verktyg i det egna lärandet i såväl skola som hem. Investeringen inleds i projektform men ambitionen är att på sikt kunna erbjuda samtliga elever i Falkenbergs kommun tillgång till en personlig dator för studier från år 7."

Jag har faktiskt missat att skriva om ett lite mera storskaligt initiativ när det gäller att utrusta alla elever (i årskurserna 7 – 9) med egna datorer. Falkenberg har sedan denna termins start påbörjat utrullningen på två skolor. Helt suveränt att en kommun på detta sätt tar initiativ och placerar sig hästlängder före landets andra kommuner förstås. Finns min egen – Södertälje – ens på banan?

En dator till varje 9:a

peter@karlberg.org (Peter Karlberg) — Thu, 11 Oct 2007 18:56:48 +0200

Nior får varsin MacBook: “28 niondeklassare i Broängskolan i Botkyrka kommun får snart varsin MacBook som stöd för inlärning och studier. Satsningen är ett led i en större medveten ambition att göra eleverna mer digitalt kompetenta. Skolan har redan 250 MacBookdatorer och arbetar mycket med media.”

Broängsskolan visar framfötterna igen. I dag fick jag skolans pressmeddelande (se nedan) om satsningen som ju också uppmärksammats i MacWorld. Man kan förstås invända att detta inte omfattar alla elever, som det ju gör i delstaten Maines satsning på årskurserna 7 och 8 som jag skrivit om tidigare, men det demonstrerar att det är möjligt inom befintliga resurser. Den genomsnittliga kostnaden för en grundskoleelev är ca 70 000 kronor. En MacBook torde om man köper till en hel skola kanske hamna runt 3 000 kronor per år.

Broängsskolan gör mycket annat roligt, de var t.ex. kanske först ute med podcasting. En koll på deras hemsida är väl värd sin tid för den som är intresserad av ett innovativt förhållningssätt till användande av teknik i lärandet.

Skoldatanätet blir IT för pedagoger

peter@karlberg.org (Peter Karlberg) — Thu, 16 Aug 2007 00:03:26 +0200

Det svenska skoladatanätet läggs ner: “På måndag går en epok i graven.”

(Hittat via ·:[ frepa.blog ]:·.)

Sorgligt. Det svenska skoldatanätet byggdes upp på Skolverket av människor som Göran Isberg och Christina Szekely – på uppdrag av regeringen (den dåvarande Bildt-ledda ministären). Året var 1994 – jag vet för jag var huvudansvarig tjänsteman. Det svenska skoldatanätet blev alltså i runda slängar 13 år.

Dessbättre ersätts det nu av IT för pedagoger – min kollega Seija Erikssons skötebarn. Både hon och vi ser fram emot denna förlossning. IT för pedagoger hoppas jag kommer att både vara en fullvärdig ersättare (Kolla källan, Länkskafferiet m.m. finns där) men också en plattform för än fler pedagoger att låta sig inspireras, kompetensutvecklas för att bidra till att IT blir ett lika naturligt inslag i skolan som böcker, pennor, papper och whiteboards.