Sök
Senaste inläggen
Arkiv
Kategorier
Taggmoln
Några spännande dagar på SC36
Standardiseringsmöten kan ju kanske låta som en ganska trist sysselsättning i synnerhet som förhandlingar/möten pågår från kl. 09.00 till 18.00 med en timmes lunch och högst 20 minuters fika för- och eftermiddag. När man börjar lära sig gången blir det dock rätt intressant, man börjar kunna agera (svårt att undvika som svensk representant) och man börjar också skönja mönster i diskussionerna.
Gårdagen ägnade jag åt SC36 plenar. Där satt vi alla i ett stort sammanträdesrum och diskuterade vilka frågor vi vill kunna fatta beslut om i slutet på veckan. De flesta av dessa frågor bereds sedan i de olika arbetsgrupperna.
Idag deltog jag först i den speciella arbetsgruppen som också heter special working group (SWG). Det var viktigt för vi förberedde det förslag till resolution (namnet på beslut i plenaret) angående personlig integritet – privacy – som aktualiserats bl.a. av Kanada. Resultatet blev ett förslag som innebär att vi skall – under en 6 månaders period – skall studera frågan sett ur ett som vi säger här LET-perspektiv. LET står för learning, education and training. Det blir – om förslaget går igenom en 6 månaders studie där tre personer utses till rapportörer varav undertecknad riskerar bli en.
Eftermiddagen ägnade jag åt WG1 som sysslar med vokabulär, mer specifikt just nu faktiskt vokabulärer i standarder inom LET.
Det här är lite navelskåderi men lika fullt mycket viktigt – vi behöver se till att termer inom området är konsistenta och att man enkelt kan finna förklaringar till vad de faktiskt betyder.
Technorati Tags:
Standard, IT i skolan, Utbildning, Myndigheten för skolutveckling, MSU, Skola
Öppet forum
Dagen gick i öppenhetens tecken, dvs jag deltog i ett s.k. Öppet forum som man väl kan säga föregår själca SC36-mötet. Syftet med detta öppna forum är att olika intressenter, som företag, experter och forskare mera fritt skall kunna träffas och diskutera utvecklingen inom e-larandeområdet, utvecklingen av standarder och samarbete mellan företag m.fl.
Vi höll till i Multimedia Reporting Hall of the 1st floor of the No 9 Teaching building. Här ser vi professor Zhong Shaochun i aktion – en inte helt enkel presentation med rubriken Presentation on development, application and services of learning resources.
Betydligt enklare var det att hänga med Jan M. Pawlowski som talade under rubriken The Ecosystem of Ouality Standards även om den bild som syns i bakgrunden och som illustrerar kvalitet i användarens ögon (interface) kanske mera förvirrar:-)
Blev ett ganska bra öppet forum även om man kanske får känslan att metaforen ekosystem får stå för lite väl mycket. Som alla metaforer haltar den ju ofta då den konfronteras med verkligheten.
Technorati Tags:
Standard, Education, ICT in schools, IT i skolan, Utbildning, Myndigheten för skolutveckling, MSU, Mjuk infrastruktur, Skola
Framtidens skola?
Var finns en seriös debatt om framtidens skola. Inte i partiernas svar på Kollegiets frågor, i alla fall om man får tro Frepa. Han tar dock själv tag i frågan och får lite medhåll från Bengt och undertecknad. Kasta er över oss!
Hur ska vi få en hållbar skola?: “På kollegiet har de ställt några några frågor , som bland annat berör IT i skolan, till de olika riksdagspartierna. Det är intressant läsning då det blir väldigt tydligt att samtliga partier är i princip helt av banan när det gäller IT i skolan. Allt som rör IT i skolan får luddiga icke-svar.
Vad tänker de politiska partierna göra för att utveckla skolan så att den håller som koncept 2015? Kollegiet ställde tre frågor till politikern i valrörelsen. Svåra frågor visade det sig:
1. Vad spelar skola och utbildning för roll i samhället 2021?
2. Hur bör skolan se ut om 15 år med tanke på samhällets snabba digitalisering och globalisering?
3. Hur tänker ditt parti stötta skolan så att den klarar de utmaningar den står inför?Det visade sig vara ganska svårt att få svar från de olika partierna. Inte bara för att partiföreträdarna befinner sig mitt i en valrörelsen och har fullt upp. Utan kanske ännu mer för att de faktiskt inte har tänkt särskilt mycket kring de här frågorna.
Ibrahim Baylan hänvisar exempelvis till ITiS som numera tillhör historien och som borde ha följts upp av nya satsningar. Det är minst lika viktigt att förvalta resultatet av en satsning som att faktiskt satsa. Han pratar också om de uppdrag som finns kring digitala läromedel. Dessa uppdrag är en droppe i havet i sammanhanget och de är i många fall i behov av rejäl förnyelse. Generellt sett gäller att mycket av det som går under namnet digitala läromedel (eller lärresurser) är i behov av förnyelse – de behöver helt enkelt inträda i 2000-talet och de behöver anpassas bättre till den tekniska utvecklingen. Jämfört med många andra länder i Europa (inte minst våra närmaste grannar) så är dessa s.k. satsningar ganska penibla.
De borgerliga svaren är knappast bättre. Folkpartiet (som ju i denna valrörelse fått mycket uppmärksamhet för sin IT-användning) rapar, i likhet med sina alianskollegor, upp en lång radda floskler som i slutänden mest måste tolkas som ett konstaterande av att IT i princip inte är så viktigt för skolan.
Kollegiets frågor visar på en oacceptabel okunskap och en mycket låg nivå på förståelsen för hur IT påverkar skolan och samhället i stort. Politikerna klarar helt enkelt inte kunskapsmålen!”
(Via ·:[ frepa.blog ]:·.)
Technorati Tags:
IT i skolan, Politik, Socialdemokraterna, Utbildning, Ibrahim Baylan
Room with a view
Den här utsikten vaknade jag till i morse:
Efter frukost tog jag en promenad i syfte att ta mig till universitetet där SC36 har sina möten. Missbedömde dock helt avståndet och dessutom min förmåga att hitta. Vandrade således mer än två timmar innan jag kom rätt. Väl där deltog jag i WG4:as möte om MLR – Metadata for Learning resources. Mer om det här.
Technorati Tags:
Standard, ICT in schools, IT i skolan, Utbildning, Myndigheten för skolutveckling, MSU, Mjuk infrastruktur
På säkert avstånd från valet
Själv har jag förstås redan röstat – gör det du också!!!
Orsaken till att jag för första gången i mitt vuxna liv inte kan gå till vallokalen och rösta är att jag är här:
Och skälet till att jag är här är att jag skall delta i SC36s möten under veckan som kommer dvs det börjar redan i morgon med möte i WG4 alternativt Öppet forum. Sedan är det späckat schema hela veckan. Vi håller till på China Central Normal University. På fredag åker jag till Beijing och stannar en vecka (semester).
Technorati Tags:
Standard, IT i skolan, Utbildning, Myndigheten för skolutveckling, MSU, Mjuk infrastruktur
Glöm inte mjukvarupatenten
Det verkar som kampen mot mjukvarupatenten behöver aktualiseras. Frepa beskriver i en debattartikel han skickat till CS problemet inom området elärande. Väl värd att både läsas och publiceras!
Mjukvarupatent är ett hot mot e-lärande: “E-lärande är ett av de områden som riskerar att drabbas hårt av de absurda och orimliga effekter som mjukvarupatent medför. Den pressrelease som kom från Blackboard (ett företag som för övrigt knappast är kända för sina innovationer) i juli visar detta med all önskvärd tydlighet. I sin pressrelease förkunnas att BB beviljats patent i USA för ”technology used for internet-based education support systems and methods”. Patentet täcker i princip de flesta grundläggande teknologier och metoder för nätbaserad utbildning och e-lärande, inklusive så kallade Learning Management Systems (LMS: er). Allt som allt gör man anspråk på 44 olika grundläggande funktioner och teknologier. Patent har även beviljats i Australien, Nya Zeeland och Singapore. Samtidigt har man lämnat in motsvarande patentansökningar i en rad andra länder, däribland Europa och Canada.”
(Via ·:[ frepa.blog ]:·.)
Technorati Tags:
Standard, Education, ICT in schools, IT i skolan, Ekonomi, Politik, Socialdemokraterna, Utbildning, Mjuk infrastruktur, Mjukvarupatent, Intellectuell property, Frepa, Fredrik Paulsson, Monopol
Podcasts i utbildning
Det börjar nu finnas ett flertal exempel på hur podcast används i utbildningssammanhang. På Umeå Universitet gör man det i lärarutbildningen och där har man också skapat en blogg som resurs, bra även för oss andra. Kul!
Poducation » Podsändningar i Lärarutbildningen vid Umeå universitet: “Peter Vinnervik och Krister Lindwall på Institutionen för interaktiva medier och lärande vid Umeå universitet har skapat en mycket bra resurs för alla som vill lära sig mer om att använda Podsändningar (Podcast) i utbildning. Rekommenderas!”
(Via ·:[ frepa.blog ]:·.)
Technorati Tags:
IT i skolan, Apple, iPod, Podcasting, Utbildning, Frepa, Fredrik Paulsson, Skola
Vem går vidare?
Nuri Kino, frilansjournalist från Södertälje, ställer en viktig fråga i ett anspråkslöst inlägg på sin blogg:
Tio av hundratals är många för vissa: “Hennes vän Vivvi hade tidigare i kväll läst Länstidningen och uttryckt sin stolthet över att tio ungdomar med assyriskt/syrianskt ursprung kommit in på högskola eller universitet.
När Michel, Marias son tog studenten tidigare i år var det hundratals som skrek ut sin glädje. Tio gick vidare. Vad händer med de andra?”
(Via Nuri Kino.)
Vet vi? Borde vi kanske ägna frågan lite uppmärksamhet?
Har utbildningskontoret pejl? En plan?
Technorati Tags:
Södertälje, Politik, Socialdemokraterna, Utbildning, Södertälje kommun, Skola, LT, Nuri Kino, Assyrier, Syrianer, Högskola, Universitet
För övrigt utmärkt att Kino nu åtminstone har direktlänkar till sina blogginlägg. Tidigare kunde man inte länka till dessa enskilt.
Skolan – vad bör göras
Idag har jag funnit tre intressanta inlägg om skolan. Det första är skrivet av Erik Lakkso men av någon fullständigt outgrundlig anledning publicerat som något som kallas Gästblogg på Promemorian som dessutom just nu inte skrivs av Jonas Morian utan av Marta Axner. Både Erik och Marta har egna bloggar!
(
Gästblogg: Det är dags att reformera skolan: “Så för att sammanfatta
Utöka skolåret från dagens 37 veckor till 41 veckor, utöka skoldagens längd med cirka 2 timmar per dag och anställ fler utbildade pedagoger för läxläsningshjälp, särskilt stöd och allmänt stöd för de med extrabehov.
Avskaffa hemläxan för de yngre eleverna och ersätt det med schemalagd läxläsning i skolans regi så att det inte är beroende av hemmets resurser och kvalitet om läxan blir utförd och inlärd. Totalt sett skulle skolåret utökas från 37 veckor och cirka 1200 timmar till 41 veckor och 1550 timmar och ungefär 200 av de timmarna skulle kunna innehålla kvalificerad läxläsning med utbildad personal så att just HEMläxan skulle kunna avskaffas. Den som nu vid en hafsig genomläsning fastnat på det här med läxan och ryggmärgsreflekterar till ”flumskolan” rekommenderas en extra genomläsning, lite kontemplation och så nya tag.”
(Via Jonas Morian | PromeMorian.)
Erik Lakkso har – tyvärr lite typiskt för många av mina partikamrater – kommit in lite snett när det gäller frågan om hus skolan skall bli bättre. Han fokuserar på tiden – kvantiteten – istället för det centrala – kvaliteten. Han dammar i praktiken av sedan länge avsomnade förslag om samlad skoldag – att alla barn skall vara i “skolan” lika länge som de som utnyttjar fritids mest. Och trots att barnen/ungdomarna är i skolan ca 15% av sin vakna tid – om vi räknar timmar närmare 7000 timmar under grundskoletiden – så anser han det tydligen självklart att de behöver ägna mer tid åt kanske något obestämt det de skall lära sig i skolan.
Den kvalitativa aspekten behandlas i de två andra artiklarna/inläggen jag hittat – Det handlar om synsätt kring lärandet i skolan och Från räknandets plåga till annan siffervärld. Den förra refererar till den senare. Den förra är skriven av Fredrik Jeppesen som förestår Rektorsakademien, den senare av Johannes Åman, ledarskribent på DN. Jag gillar inte altid det Åman skriver – han har t.ex. inte förstått hur modern teknik kan användas för att utveckla undervisningen i den riktning han själv förespråkar i artikeln men när det gäller matematiken har han verkligen en poäng.
Technorati Tags:
Education, Politik, Socialdemokraterna, Utbildning, Jonas Morian, Erik Laakso, Fredrik Jeppesen, Johannes Åman, Skola, DN
Jeppesen skriver efter att ha läst Åmans artikel:
Mycket intressant, eller hur? Det betyder att det inte är fler lärare som nödvändigtvis nehövs utan lärare som tänker nytt och mer effektivt och kan överföra detta till eleverna.
Det är bara att hålla med. Det behövs inte heller nödvändigtvis mer lärarledd tid. Problemet är kanske inte heller att det finns för få utbildade lärare (i exemplet matematik) utan hur lärare utbildas – för det är den amerikanska undervisningstraditionen (enligt Åman) som dominerar svensk skola.
Ehrenberg har både rätt och fel
Herr Ehrenberg konstaterar – med referens till Per Nuder att det nu är skördetid. Han visar sedan förstås att vi är ett extremt rikt land där stora (gigantiska vinter) genereras både i vårt näringsliv och i den offentliga sektorn (det senara måste dock vara lite ojämt fördelat i landet?). Han pekar också på det faktum att vi i realiteten inte alls behöver fokusera på “hotet från låglöneländer” som åtminstone hittills (Ehrenberg exemplifierar med AMS-statisktik från 2005) bara ytterst marginelt påverkar sysselsättningen.
I huvudsak har förstås herr Ehrenberg helt rätt. Frågan är dock om han har det när det gäller hur detta goda läge bör nyttjas. Han menar att vi (framföralt vänsterfolk) låtit sig högervridas för att många kan tänka sig att privatisera, avgiftsbelägga m.m. Här tycks Ehrenberg mena att deta inte är tekniska frågor utan ideologiska.
JOHAN EHRENBERG om lysande utsikter – och en feg, svag och korkad vänster: “Nej, jag tror inte “tvärtomutvecklingen” i Sverige handlar om att vi inget vet. Det är sant att inga medier rapporterar om 150 000 i en demonstration, eller om en ny underjordisk arbetarorganisering i Kina. Men genom internet har vi aldrig kunnat vara så välinformerade som nu.
Herregud, varje dag publiceras ju bevisen på hur rikt det här landet är. 75 miljarder gör de stora bankerna i vins-ter i år. Jämför det med den “reformbudget” Nuder, v och mp lagt så förstår du skratten i bolagsrummen. Nej, det är inte ens lönt att räkna upp miljardvinsterna exportbolagen gjort på den billiga kronan. Diskuterar du det så “försvinner jobben”.
I en tid av global expansion – där Sveriges kapitalägare varit bland de mest lyckosamma – diskuterar arbetarrörelsen “hoten från låglöneländerna”. (Fast bara 470 personer sas upp 2005 på grund av att företag flyttade utanför EU, enligt Ams). Arbetarrörelsen kämpar mot problem som inte är – jobbflytt, kapitalflykt, pensionsskulder – de “realistiska” letar lösningar i borgerlighetens papperskorgar, samtidigt som den offentliga sektorn gör minst 50 miljarder i överskott i år. Det finns snart 200 miljarder oanvänt i statsfinanserna och ändå accepterar vi hundratusentals långtidssjukskrivna och arbetslösa som skulle kunna få jobb i morgon.
Varför är det så här?
Varför blir världen radikalare i bättre tider, men arbetarrörelsen i Sverige räddare?
Inte ens LO tar kamp för högre löner när “övervinster” flinar hånfullt mot löntagarna, man skyller på Riksbanken, en lydighet som inte drabbat tyska fackföreningar (som har en minst lika nyliberal eurobank emot sig).”
Technorati Tags:
Kapitalet, Swedish, Politik, Socialdemokraterna, Kreativ ekonomi, Johan Ehrenberg, Göran Persson
Det är förstås rätt svårt att reda ut vad som är ideologiska frågor men för att börja. En rimlig utgångspunkt för vänstern är devisen “av var och en efter förmåga, till var och en efter behov”:
Om detta skall gälla så brukar det vara klassiskt vänster att hävda att detta ordnas via skattesystemet. Det är naturligtvis inte ideologiskt utan faktiskt en teknik. Det går förstås bra att åstadkomam den ideologiskt motiverade fördelningen med avgifter.
En annan utgångspunkt är väl att alla skal ha lika rätt till service av olika slag (utbildning, sjukvård etc):
Den klassiska ståndpunkten är att detta bara kan ordnas om det offentliga står som anordnare av skolan, sjukhusen etc) Det kan ju knappast heller betraktas som en ideologisk utgångspunkt eftersom det snarare är finansieringen som bestämmer den lika tilgången inte vilken form som verksamheten bedrivs i.
Alltså – jag är rätt överens med Ehrenberg när det gäller analysen av läget. Också när det gäller valet av en offensiv radikal politik framför småpetande som oftast – på kommunal nivå – kommer att upplevas som fortsatta besparingar. Jag är inte hlt överens när det gäller synen på vad som är ideologiska övervägande och vad som är mer pragmatiska lösningar.
Jag är helt oense när det gäller synen på herr Persson – Ehrenberg skriver “Han verkar helt rabiat i sin motvilja mot starka kvinnliga ledare” och tar Annika Billström som exempel, tillåt mig småle (inte åt Annika utan åt herr Ehrenberg själv).
Senaste kommentarerna