Sök
Senaste inläggen
Arkiv
Kategorier
Taggmoln
Miljonsvenskan – en mediebluff
Ebba Witt-Brattström verkar finna visst nöje i att försöka tvåla till ungdomarna bakom Gringo. Det är ju förstås inte så svårt.
Hon verkar också vilja tvåla till dagens skolpolitik – åtminstone när det gäller förhållandet modersmål – svenska (verkar som om hon faktiskt inte förstått att det som tidigare kallades hemspråk sedan länge heter modersmål och att just detta ordval har ett icke oväsentligt symbolvärde).
Vet inte riktigt vilken skola fru Witt-Brattström gått i – hon förklarar sig stå över apors begreppsbildningsnivå “tack vare den gamla kunskapsskolans svenskundervisning, med mer än dubbelt timantal än i dagens barnomsorgsskola.” Framförallt förstår jag inte hur hon kunnat få ihop mer en dubbelt så många timmar i svenska. Möjligen är hon alltså så gammal att hon gått i den gamla exkluderande skola vi hade innan enhets/grundskolan infördes.
DN – Kultur – Miljonsvenskan – en mediebluff: “Sammanfattningsvis: Att vara för en skola som tar svenskans roll som samhällsbärande språk på allvar är inte att vara emot hemspråk, eller för den delen andra stora språk i vårt geografiska närområde. Flerspråkighet är bra, men svenskan är grunden för allt eftersom vi bor i Sverige, och endast läsande och skrivande människor kan delta fullt ut i samhällsgemenskapen. I dag kräver alla yrken att man klarar av skriftlig avrapportering på ett funktionellt språk begripligt för alla. Under större delen av 1900-talet har talad svenska levt på att den har haft skriftspråklig grund – den har varit som en madrass på en säng med stadig resårbotten. Nu är denna resårbotten trasig, i synnerhet för våra nya svenskar. Verklig svenskinlärning bygger på det skrivna ordet, på den skönlitterära poolen av språkligt artikulerade erfarenheter med kulturhistorisk bonuseffekt. Mor gifter sig i stället för Harry Potter, tack.”
(från DN.)
Technorati Tags:
Education, Swedish, Politik, Utbildning
LMS i skolan?
Norrmännen har just presenterat en utredning om användandet av LMS i skolan.
Norsk utredning om LMS i skolan: “I Norge har man just släppt en utredning om LMS i skolan . Mer information, underlag och själva rapporten kan fås via norska eStandard .
Utdanningsdirektoratet har lagt fram utredningen om digitale læringsplattformer i grunnopplæringen som Kunnskapsdepartementeet har bestilt. Målet med utredningen var å få mer kunnskap om eventuell pedagogisk merverdi ved bruk av LMS som nå også begynner å bre om seg i skolen.”
(från Frepa.)
Technorati Tags:
Standard, Education, ICT in schools, IT i skolan, Swedish, Soft infrastructure, Utbildning, Myndigheten för skolutveckling, MSU, Mjuk infrastruktur
Ett synnerligen minnesvärt seminarium
Ibland känns det ju rätt meningsfullt att lägga ner arbete på att sprida information relaterat till IT i skolan. Förra veckan ordnade min myndighet tillsammans med SKL och IT-politiska strategigruppen ett seminarium som huvudsakligen fick ett mycket gott mottagande. Per-Ola Jacobsson tillhör kategorin av mycket entusiastiska deltagare. Han missar dock att Myndigheten för skolutbveckling var en av arrangörerna (trots att jag agerade moderator under hela seminariet) och att Apple tillhandahöll en av föredragshållarna eftersom Maine-exemplet just har Apple som leverantör.
Ett synnerligen minnesvärt seminarium: “Bästa läsare!
Det finns seminarium och föredragshållare som förmår att etsa sig fast i medvetandet. I förra veckan hade jag förmånen att få vara inbjuden till IT-universitetet i Göteborg. Värd för arrangemanget var Närings & Industridepartementet, SKL samt Apple. Gemensamt programinnehåll denna dag var IT i skolan och hur samverkan kan skapas för att ge våra barn och ungdomar det som dom verkligen har rätt till; en utbildning som är av högsta kvalité och dessutom är hållbar inför framtidens behov.
Att frågan om IT i skolan oftast utifrån en svensk skolhorisont handlar om resurser som inte finns börjar kännas sanslöst trist att lyssna till. Borde inte diskussionen snarare handla om vilka prioriteringar som måste göras i budget och om våra skolor verkligen har råd att inte tänka systematiskt och framåtblickande kring IT i skolan?
Därför var det saliggörande att just denna dag och det högkvalitativa innehåll som ramade in programmet utgick från de goda exemplen. Från England och USA hämtades föredragshållare som med entusiam lät de församlade åhörarna tala möjligheter och inte fastna i att det inte går.”
(från Per-Ola Jacobson.)
Technorati Tags:
Education, ICT in schools, IT i skolan, Swedish, Apple, Myndigheten för skolutveckling, MSU
Att seminariet faktiskt betytt en del märks inte bara genom att sådana som Per-Ola Jacobsson rapporterar (i mycket positiva ordalag). Också på KK-stiftelsens seminarium i Malmö häromdagen märktes att just frågan om tillgänglighet, en dator till varje elev, verkar ha hamnat på agendan. Som framgått av t.ex. DNs Johannes Åmans ledarstick som jag kommenterat tidigare har emellertid inte alla förstått:-(
Läsa rapporter först eller bara tycka?
Johannes Åman på DNs ledarsida har läst ett pressmeddelande från Myndigheten för skolutveckling angående den rapport jag refererade till förra veckan. Det verkar inte som om han faktiskt läst rapporten.
Gärna dator – men inte när den tränger undan böcker och lärare: “IT förbättrar elevresultaten, förkunnar Myndigheten för skolutveckling i ett pressmeddelande. “Att IT gör nytta i kunskapsutvecklingen är glädjande, om än väntat”, säger Peter Karlberg som är ansvarig för den svenska delen av studien “E-learning Nordic 2006”.
Och visst är resultatet väntat. Skickar man ut en enkät till elever, lärare och föräldrar och frågar om IT bidrar till ökade kunskaper, så är det klart att svaren blir jakande. De som använder datorer lär sig alltid något.
Men den intressanta frågan är inte om datorerna fungerar som redskap i utbildningen utan om de fungerar bättre än andra redskap. Med andra ord: Är det en god användning av tid och pengar att satsa på datorer? Eller stjäl datorn snarare tid och kraft?”
(från DN Signerat – Johannes Åman.)
Technorati Tags:
ICT in schools, IT i skolan, Swedish, Myndigheten för skolutveckling, MSU
Vad som tydligt framgår – och som faktiskt i stor utsträckning besvarar herr Åmans fråga – är att elevernas motivation blir högre när de använder datorn som verktyg i sitt lärande. Eftersom detta kan härledas till att arbetsmetoderna blir lite annorlunda när man arbetar med dator – större egen kontroll över lärandet, mera samarbete/kommunikation m.m. – så kan man hävda att IT tillför något som förbättrar resultaten just i förhållande till mer traditionell undervisning.
Den här skillnaden har man funnit i en del andra undersökningar/studier. På den konferens MSU anordnade förra veckan (tillsammans med SKL och IT-politiska strategi-gruppen) framgick detta ganska entydigt. På den konferensen redovisades bl.a. en studie Impact 2 som kunnat visa ett statisktikt säkerställt samband mellan hög IT-användning i skolan och förbättrade betyg. Enligt Vanessa Pittard som redovisade den studien var sambandet så tydligt att 40 000 elever kan antas fått ett högre betyg!
Erfarenheterna från delstaten Maine – som också redovisades på konferensen – pekar i samma riktning. Där har men sedan 2001 utrustat alla elever i motsvarande 7:an och 8:an med en egen laptop. Detta har möjliggjort mer elevaktivt, mer undersökande arbetssätt och de studier som gjorts av projektet visar mycket positiva resultat gällande just lärandet.
Herr Åman avslutar sin artikel med “Att tid med en bok eller i dialog med en lärare byts mot tid framför en skärm kan möjligen kallas modernisering – men inte framsteg.”. Frågan måste då ställas varifrån han hämtat stöd för att tid med en bok skulle vara mer effektivt ur lärandesynpunkt. Det är också intressant att han tydligen tror att dialogen med läraren blir mindre (tidsmässigt) vid användandet av IT i undervisningen. Forskningen pekar väl närmast i helt motsatt riktning. Frågar man t.ex. lärare som använder IT i stor utsträckning hur det påverkat deras förberedelsetid så visar det sig att de sparar tid som de använder för att höja kvaliteten. Frågar man hur kommunikationen med elever förändras så pekar de på att den förbättrats.
Vad är öppen källkod?
Oinitierat om öppen källkod: “Under rubriken “Säkra system hellre än öppen källkod ” i kategorin “Skola och högre utbildning” har Microsoft publicerat en artikel där man skriver om problem med att använda öppen källkod. Ryggraden i artikeln är en intervju med en rektor i Östhammars kommun och bland annat skriver man att:
Skolan och den offentliga sektorn måste få koncentrera sig på att ordna en bra verksamhet för medborgarna. Då behövs säkra, beprövade och smidiga IT-lösningar och inga experiment med öppen källkod-program, menar Ulf Engström, rektor i Östhammars kommun i Uppland.
– Skolan kan inte vara experimentverkstad för verktyg som andra har valt för att ’snåla in på programköpen’. Vårt ansvar är att använda de verktyg som underlättar lärarnas arbete, ökar effektiviteten och kvaliteten i undervisningen och löser verksamhetens problem, säger han.
Artikeln är (om än något förvirrad) intressant så tillvida att den belyser ett allvarligt problem genom att (oavsiktligt) belysa den okunnighet som dessvärre är vanlig i många kommuner och som leder till felaktiga slutsatser i strategiska frågor som rör IT i skolan. I detta fall tycks det brista i kunskaperna om öppen källkod och införandet av ny programvara.
– Men det blev kaos, ett tag kunde vi inte ens kommunicera internt, säger Ulf Engström som är en av dem som har drivit på för att Östhammar nu har bytt tillbaka till Windows och Office.”
(från Frepa.)
Fick den artikel Frepa refererar i Nyhetsbrev från Microsoft om skola och högre utbildning i onsdags. Förutom den artikeln innehåller nyhetsbrevet ett antal riktigt intressanta artiklar om bl.a. tips om hur man jobbar med multimedia i skolan, om Rosendahlsgymnasiet där alla elever (och lärare) har en egen tablet PC som kan anslutas till det trådlösa nätverket m.fl.
Technorati Tags:
Microsoft, Education, Open Source, ICT in schools, IT i skolan, Swedish, Utbildning
Artikeln om öppen källkod är emellertid, precis som Frepa påpekar, bara förvirrad. Bara en sådan sak som att artikelförfattaren Per-Ola Knutas och/eller rektorn Ulf Engström som citeras tycks tro att StarOffice är ett exempel på öppen källkod bidrar till förvirringen. StarOffice är ett kommersiellt program som tillverkas av det inte helt okända företaget SUN. Skolor får använda StarOffice utan kostnad och det är kanske det som orsakar förvirringen. StarOffice bygger på ett officepaket som är öppen källkod och som heter Open Office. För oss Mac-användare finns en variant av Open Office kallad Neo Office.
Man anpassar inte heller ett officepaket som StarOffice och till skillnad från Microsoft Office hanterar Star Office både .doc-filer (Microsofts format) och andra format, också öppna sådana. I artikeln blandas också drivrutiner in. De är ju sällan eller kanske snarare aldrig en del av office-paketet utan hör till det som följer med operativsytemet. Star Office finns både för Windows och för Linux. På den nivån kan problem med drivrutiner finnas.
Det finns också flera mycket intressanta exempel på skolor/kommuner som framgångsrikt använder Star Office eller Open Office. Eksjö och Motala kommuner beskrev t.ex. dessa erfarenheter på en konferens i Stockholm förra veckan.
Att använda StarOffice kan därför knappast beskrivas om experimentellt vilket hävdas i artikeln. Ulf Engström säger också (enligt artikeln) att ” Det fanns inga funktioner för att distribuera uppdateringar vilket skapade irritation och frustration. Sammantaget orsakade allt detta en dålig arbetsmiljö.” Såvitt jag känner till så är detta en missuppfattning. Kanske saknade Östhammars kommun sådana men det betyder ju inte att det inte finns. Hela införandet av Star Office i den kommunen verkar ha varit mycket dåligt planerat.
Med detta vill jag inte säga att det på något sätt skulle vara fel att använda Microsofts produkter i skolan. Tvärtom – om man finner att de uppfyller de krav man har och att de är prisvärda så är de ju ett fullständigt rimligt val. Att de däremot definitionsmässigt skulle vara bättre än öppen källkodsbaserade produkter är dock felaktigt.
IT förbättrar resultaten i skolan
I en ny rapport – baserad på undersökningar av 8000 elever, lärare, skolledare och föräldrar i Danmark, Finland, Norge och Sverige – visas att IT upplevs ha positiv effekt på både elevernas ämnesrelaterade prestationer och på mer grundläggande fördigheter såsom läsa och skriva. It är också positivt för elevernas motivation.
ITsurvey.pdf Pressmeddelande från Myndigheten för skolutveckling
SvenskE-learning NordicPrint.pdfRapporten i sin helhet
Mer info från Rambøll som utfört undersökningen
Technorati Tags:
Education, ICT in schools, IT i skolan, Swedish, Utbildning, Myndigheten för skolutveckling, MSU
Konferensen om nyttan med IT i skolan 4 och 5 maj
Nu finns lite mer information om konferensen:
Rektorsakademien har gjort en liten videocast med information om konferensen:
Det slutliga programmet inklusive möjlighet att göra en sista minuten-anmälan:Inbjudan 5.pdf
Technorati Tags:
Education, ICT in schools, IT i skolan, Swedish, Apple, iPod, Myndigheten för skolutveckling, MSU
-
★Tillgången till IT i det dagliga arbetet, vad det betyder för användning och resultat samt hur det kan organiseras.
-
★När och var kan lärandet äga rum, hur ser alternativen ut när det traditionella skolarbetet inte räcker till?
-
★Samverkan mellan den offentligt finansierade skolverksamheten och det privata näringslivet, hur kan det ske på ett effektivt och nytt sätt?
Telefon 070-685 30 26
Telefon 070-638 4153
Samla och sortera ditt digitala material
Samla och sortera ditt digitala material – Pekaren skriver om ePortföljen: “Att flytta innebär mycket jobb, tycker nog de flesta. Allting du har samlat på dig under åren ska sorteras. Saker ska packas ner, lådor märkas och sedan ska allting packas upp igen och passas in i en ny struktur på ett nytt ställe. Den webbaserade e-portföljen, som Myndigheten för skolutveckling har tagit fram och som du kan prova på Skoldatanätet, är ett sätt att underlätta både samlandet, sorterandet och flytten – i det digitala livet.”
(från Frepa.)
Frepa citerar från en artikel som man nu kan hitta på Skoldatanätet. Där säger Christina Szekely också: Tänk dig i framtiden att du börjar med en e-portfölj på lärarhögskolan och samlar material från utbildningen. Sedan tar du helt enkelt med dig din e-portfölj, kanske kompletterar med en portfölj till och sedan kan du ta med dig dem när du byter skola. Du har kvar dina presentationer, dina lektionsupplägg, lärresurser – allt som du tycker är värt att spara – och kan återanvända det utan problem.
Technorati Tags:
Standard, Education, Open Source, ICT in schools, IT i skolan, Swedish, Utbildning, Myndigheten för skolutveckling, MSU, Mjuk infrastruktur, SCAM
Intressant konferens om nyttan med IT för lärandet
Myndigheten för skolutveckling, IT-politiska strategigruppen och Sverioges kommuner och landsting arrangerar två konferenser (4 maj i Göteborg och 5:e maj i Stockholm) på temat nyttan med IT för lärandet.
Inbjudan ser ut så här:
Technorati Tags:
Stockholm, Education, ICT in schools, IT i skolan, Swedish, Utbildning, Myndigheten för skolutveckling, MSU
<?xml version=”1.0” encoding=”UTF-8”?>Inbjudan IT i skolan 4 och 5 maj 2006.pdf
Lärresursarkiv i Europa hopkopplade
Connecting European Learning Resources: “Last week I was at a “Learning Resource Exchange Seminar” aranged by the European Schoolnet (EUN) . The seminar gave a good overview of a couple of the European projects lead by EUN . A good summary of the seminar is avaliable at Norwegian eStandard . Only in Norwegian I am afraid.
At the seminar we presented the Fire system to which we have now connected SCAM . This means that SCAM-based archives can participate in Learning Resource exchange through Fire. The presentation was held by David Massart, Sylvia Hartinger and me. I think it went quite well..”
(från frepa.)
Jag var också där och kan bekräfta att presentationen gick mycket bra. Särskilt imponerande var det att se Frepa lägga till en resurs i det svensak arkivet som sedan via en Fire-sökning hamnade överst i det gemensamma sökresultatet (svenska resurser kom för övrigt överst varje gång då vårt arkiv är snabbast på att svara).
Jag rekommenderar också den utmärkta rapporten från seminariet som finns på norska eStandard.
Technorati Tags:
Standard, Education, Open Source, ICT in schools, IT i skolan, Swedish, English, Work, Soft infrastructure, Myndigheten för skolutveckling, MSU, Mjuk infrastruktur, Fire, SCAM
Senaste kommentarerna