Sök
Senaste inläggen
Arkiv
Kategorier
Taggmoln
Skolverket på 2000-talet
Skriver detta i affekt, kunde inte somna. Har faktiskt varit upprörd sedan jag i jobbet mottog ett mail i slutet på förra veckan.
Min arbetsgivare Skolverket är en av landets viktigaste myndigheter. Viktigast därför att myndighetens agerande när det gäller utfärdande av och informerande om dokument som förväntas styra verksamheten i skolan inte bara kommer att prägla mer en 1 miljon elevers dagliga verksamhet, över 200 000 pedagogers dagliga värv utan faktiskt lägger grunden till alla dessa barn och ungdomars framtid. Det gäller barn och ungdomar vars yrkesverksamma liv kommer att sträcka sig fram emot 2070 – 2080 (mitt äldsta barnbarn är 8 år, han kommer att lämna gymnasiet runt 2023 och vara 70 år 2074) Hur ser alltså den tid vi nu lever i ut och vad kan vi veta om den verklighet som kommer.
Låt oss börja med att föreställa oss att vi 1912 befann oss i samma situation. Vad var rimligt att tänka om läroplanens innehåll och hur den skulle tillgängliggöras för de verksamma i skolan (vet att det inte fanns någon nationell läroplan dom vi har nu då). Böcker, tidningar var etablerade och de enda kända formerna för spridning av budskap. Film hade gjort entré men ingen kunde ännu föreställa sig radio och TV. Elektricitet var faktiskt inte tillgängligt överallt. Telefoner var fortfarande relativt sällsynta.
Låt oss förflytta oss 50 år framåt i tiden – 1952 är två år före min födelse. Böcker och tidningar dominerar fortfarande som kanal för informationsspridning även om radion konkurrerar starkt. Många har telefon men det kommer att ta 10 år innan TV börjar bli vanligt. Nationell läroplan implementeras (60-tal) och hyllmeter av läroplaner och kommentarmaterial produceras.
Nutid: För 20 år sedan blev Internet ett relativt känt begrepp. Några år senare började Internet vara en betydande informationskälla. Nu är Internet den totalt dominerande källan. Kanske lite tidigare gjorde den mobila tekniken entré med oerhört klumpiga mobiltelefoner. Idag är de var mans (elevs) egendom. Idag kan en smartphone samma saker som en relativt avancerad dator kunde för 10 – 15 år sedan. För bara några år sedan hade ingen – verkligen ingen – hört talas om iPad, en surfplatta (strunta förresten i alla korkade andra benämningar såsom lärplatta, läsplatta osv.). Hänger vi med?
För bara något 10-tal år sedan var vi ett fåtal som kände till begreppet 1-1 trots att skolan nästan är det enda område där man inte självklart har en egen ”device”. Information, budskap, förmedlas inte längre via böcker och tidningar utan med hjälp av digital teknik i olika former. För 10 år sedan var vi ett fåtal som fattade vad den nya tekniken skulle erbjuda för möjligheter. Nu borde det vara uppenbart för alla. Hänger vi med?
Den digitala tekniken skapar fantastiska möjligheter när det gäller att relatera, när det gäller att relatera olika typer av information till annan. Man kan således koppla ihop styrdokument med bedömning. styrdokument med resurser (läromedel), styrdokument med kommentar- och stödmaterial, styrdokument med…. Hur dessa relationer byggs bestäms av vem som utformar relationerna, vem som ”märker upp”. Hänger vi med?
Den digitala tekniken skapar lika fantastiska möjligheter att kommunicera – en till en, en till många, många till en. Förutsättningarna för att vara en myndighet med ansvar för utveckling och implementering av styrdokument har dramatiskt ändrats. Lärare twittrar, facebookar som en viktig del av sin kompetensutveckling. Hänger vi med?
Lika mycket förändras verkligheten i klassrummen. Information är tillgänglig på ett radikalt annorlunda sätt än bara för några år sedan. Kommunikationen mellan elever och lärare, mellan hem och skola förändras lika radikalt. Borta är lapparna o ryggsäcken istället används epost och sms. Undervisningen kan ges den autenticitet som tidigare generationer saknat. Resultat av arbetet kan dokumenteras och kommuniceras. Hänger vi med?
Technorati Tags:
IT i skolan, Skola, Skolverket
Med Mia Bryngelson och Henrik Olsson 13 november kl 15:00 – Eftermiddag i P4 Stockholm | Sveriges Radio
Med Mia Bryngelson och Henrik Olsson 13 november kl 15:00 – Eftermiddag i P4 Stockholm | Sveriges Radio: Intervjuas om skolans digitalisering i dagens Eftermiddag i P4 Stockholm. Utgångspunkten för intervjun var att de sett att det brister i likvärdighet mellan skolor i länet när det gäller digitaliseringen. Intervjun börjar 1.03.10 in i programmet.
Skolverket beskriver den digitala kompetensen utifrån fyra aspekter
Förstå hur digitalisering påverkar individer och samhälle
Använda och förstå digital teknik
Förhålla sig till medier och information på ett kritiskt och ansvarsfullt sätt
Lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt med användning av digital teknik.
Och för alla lärare gäller att
Läraren ska organisera och genomföra arbetet så att eleven
får använda digitala verktyg på ett sätt som främjar kunskapsutveckling
Nationell digitaliseringsstrategi för skolväsendet
Regeringen beslutar om nationell digitaliseringsstrategi för skolväsendet – Regeringen.se: ””
(Via Regeringen.se.)
Så kom då i veckan som gått regeringens beslut när det gäller skolans digitalisering. En nationell strategi behövs och Skolverket föreslog sådana i början av 2016. Förändringarna av styrdokumenten – läro- kurs- och ämnesplaner beslutades i början av innevarande år. Uppdrag till Skolverket om digitaliseringen av de nationella proven för någon månad sedan.
Pusselbitarna har nu fallit på plats!!!
Migrationsverket kan inte öppna länkar
Jag skrev häromdagen ett öppet brev till Migrationsverket som jag publicerade och dessutom skickade ett mail till verket med länk till brevet. Idag fick jag följande svar:
Hej Peter,
Tack för ditt mejl.
Migrationsverket kan inte öppna länkar du bifogat i ett mejl. Vänligen skriv din fråga i mejlet för att vi ska kunna besvara den.
Med vänlig hälsning
Tove Johnsson
———————————
Migrationsverket
Kundtjänsten
Telefon 0771-235235Vänligen observera att du inte kan svara på detta mejl. Om du har följdfrågor ber vi dig istället skicka ett nytt mejl via webbformuläret på vår webbplats www.migrationsverket.se/e-post
www.migrationsverket.se
https:// twitter.com/migrationsverktmpE977.tmp.png
Från: Peter Karlberg [mailto:peter@karlberg.org]
Skickat: den 8 juni 2017 01:19
Till: GB-Migrationsverket
Ämne: Öppet brev till Migrationsverket som ljuger eller…..Hej!
Jag har skrivit ett öppet brev till er med anledning av en nyhet ni publicerad den 1 juni 2017..
Brevet hittar ni här. Ser fram emot kommentarer.
Med vänlig hälsning,
Peter
——-
Peter Karlberg
Söräng 18
153 93 Mörkö
+46 (0)8 551 531 76
mobil +46 (0)733 266 113
https://peter.karlberg.orgArbete: Skolverket, 106 20 Stockholm
Besök: Fleminggatan 14
+46 8 52 73 31 67
peter.karlberg@skolverket.se
——-
Det här meddelandet sändes med Mail från en MacBook Pro med MacOS X El Capitan.
Detta svar sänds från en adress som inte går att besvara. Det indikerar att Migrationsverket alltså inte förfogar över en enda dator eller annan digital enhet som är utrustad med webbläsare. Undrar hur det ens är möjligt?
För övrigt uppmanar jag alla att skriva på namninsamlingen
Regeringen om digitaliseringen av skolan
Skolverket har i regleringsbrevet för 2017 getts följande uppdrag:
9. Statens skolverk ska arbeta med att främja digitaliseringen inom skolväsendet och med att underlätta för skolor och huvudmän att ta tillvara digitaliseringens möjligheter i undervisning och i administration.
Arbetet ska utgå från de redovisningar som Skolverket lämnat till regeringen i enlighet med uppdraget att föreslå nationella it-strategier för skolväsendet (U2016/01646/S och U2016/02148/GV). Uppdraget ersätter det tidigare uppdraget att främja användningen av informations- och kommunikationsteknik (U2008/08180/S). Uppdraget ska redovisas senast den 1 mars 2018.
Är väl bara att kavla upp skjortärmarna.
Regleringsbrev för budgetåret 2017 avseende Statens skolverk
Äntligen: Uppdrag att föreslå nationella it-strategier för skolväsendet
Uppdrag att föreslå nationella it-strategier för skolväsendet:
”Regeringens beslut
Statens skolverk ska föreslå nationella it-strategier för skolväsendet. Strategierna ska bidra till ökad måluppfyllelse och likvärdighet genom att den strategiska potential som it har tillvaratas i hela skolväsendet. Skolverket ska föreslå två it-strategier, dels en som vänder sig till förskolan, förskoleklassen, fritidshemmet, grundskolan och motsvarande skolformer, dels en som vänder sig till gymnasieskolan, gymnasiesär- skolan och skolväsendet för vuxna.
Strategierna ska innehålla målsättningar och insatser för att stärka förut- sättningarna för en likvärdig tillgång till it inom skolväsendet, en stärkt digital kompetens hos elever och lärare och en it-strategisk kompetens hos skolledare samt för att digitaliseringens möjligheter ska tas till vara för skolutveckling och för utveckling av undervisningen. Strategierna ska också innehålla sådana skolformsspecifika insatser som är relevanta för respektive skolform.”
Frestas att utropa – äntigen!!!
För besökare på BETT – seminarier om learning analytics #laceproject
Planning to take part in Bett this year? then join us for LACE Learn Live events – LACE – Learning Analytics Community Exchange: ”The second called “Learning Analytics – making learning better?” is aimed more at the schools sector and will take place from 12.30 till 13.15 in the Schools Learn Live: Secondary theatre. This seminar, led by LACE partner Dr Jan Hylén, working with Skolverket in Sweden, starts with a short introduction to learning analytics and educational data mining, highlighting how European schools are using different types of data to help support, manage and predict learning outcomes. It includes viewpoints from national school networks in the Nordic countries and the Netherlands. You can read more here.”
Den 23:e anordnar LACE två seminarier om learning analytics på BETT. Det första riktar sig mot högre utbildning och det andra, som framgår ovan, mera mot skolnivån. Deltagare erbjuds också att delta på ett lunchmöte i omedelbar anslutning till seminarierna. Intresserad av att delta på seminarierna – kom, intresserad av att prata mer med LACE-folk skicka gärna ett meddelande/skriv kommentar så ordnar jag voucher till lunchen.
Fleischer begär inte att du skall älska datorn, men du måste vara villig att utvecklas
Håkan Fleischer som var en av forskarna på gårdagens seminarium Svensk forskning om 1:1 på Skolverket (från vilken jag gjorde en Storify baserat bara på Twitter – hashtag #11forsk) har gjort några reflektioner. Läsvärt!
Marie Linder som deltog på seminariet har också gjort en Storify .
Enligt uppgift följdes seminariet (utöver det 80-tal närvarande) av ca 400 via streaming. Därefter har ytterligare ca 200 sett sändningen i efterhand. Snart kommer lite mera redigerat material att göras tillgängligt som kompletteras med intervjuer med forskarna.
Seminarium om skolbibliotek
Dagen ägnades åt skolbibliotek. Skolverket stod som värd för dagens evenemang föredömligt ordnat av kollegan Anette Holmqvist som tillsammans med mig modererade övningen. Stor bredd med såväl nationellt, huvudmanna och lokalt verksamhetsperspektiv. Elever ska ha tillgång till skolbibliotek – vad betyder det egentligen idag och i morgon. Nedan en Storify av tittandet mestadels direkt från seminariet under hashtaggen #skolbib1009. Väl värt att ögna igenom. Det kommer också blogginlägg på Omvärldsbloggen och annan dokumentation.
Indikatorer: Skola, undervisning och digital kompetens
Workshop 1 indikatorer: Skola, undervisning och digital kompetens – YouTube: ””
Spenderade eftermiddagen på en intressant och givande workshop anordnad av Jan Elvind och Digitaliseringskommissionen idag. Det egentliga syftet var väl att hjälpa Digitaliseringskommissionen att identifiera ett antal indikatorer med vars hjälp man kan följa utvecklingen av digitaliseringen av skolan under kommissionens mandatperiod – alltså de närmaste åren. Tyvärr finns det ju inget kontinuerligt datainsamladne på detta område. Skolverket som verkar vara den enda organisations som gör uppföljningar begränsar sina studier till vart tredje år (i enlighet med ett regeringsuppdrag). Snart kommer den senaste – ska överlämnas till Utbildningsdepartementet den 15 april.
Diskussionen kom dock att i ganska stor utsträckning handla om uppföljning/utvärdering av IT-användandet i något vidare mening och illustrerade väl det faktum att vi faktiskt vet alldeles för lite om inte bara omfattningen av användandet utan kanske än mer hur det faktiskt ser ut och vilka resultat det ger.
Technorati Tags:
IT i skolan, Skola, Skolverket, Digitaliseringskommissionen
Senaste kommentarerna